Задержка психического развития в дошкольном возрасте и внимание

Недостатки внимания как сосредоточения деятельности субъекта на каком- либо объекте отмечаются всеми исследователями в качестве характерного признака задержки психического развития. В той или иной мере они присутствуют у детей, относящихся к разным клиническим формам задержки психического развития.

Американские психологи и клиницисты описывают «синдром дефици­та внимания», часто сочетающийся с гиперактивностью, как характерный для детей с минимальными мозговыми дисфункциями и многих детей с трудностя­ми в обучении. Проявления недостаточности внимания у дошкольников с задержкой психического развития обнаруживаются уже при наблюдении за осо­бенностями восприятия ими окружающих предметов и явлений. Дети плохо со­средоточиваются на одном объекте, их внимание неустойчиво. Эта неустойчи­вость проявляется и в любой другой деятельности, которой занимаются дети.

Вместе с тем необходимо отметить, что в исследовании, в котором прово­дилась сравнительная оценка показателей внимания у старших дошкольников с задержкой психического развития, нормально развивающихся и умственно от­сталых, установленные различия (показатели детей рассматриваемой катего­рии занимают среднее положение) не достигают статистически значимых ве­личин.

Можно предположить, что такая картина определяется значительно большей сосредоточенностью детей в условиях ин­дивидуального лабораторного эксперимента, где деятельность ребенка регули­руется и стимулируется взрослым и сведены к минимуму различные отвлекаю­щие воздействия.

Иное наблюдается в условиях свободного поведения ребен­ка дома или в группе детского сада, когда в значительно большей мере прояв­ляется несформированность, слабость саморегуляции психической деятельно­сти и недостаточность мотивации. В таких условиях дефицит внимания стано­вится более очевидным.

Недостатки внимания детей с задержкой психического развития в значи­тельной мере связаны с низкой работоспособностью, повышенной истощаемо­стью, которые особенно характерны для детей с органической недостаточно­стью центральной нервной системы.